为贯彻校党委《关于开展“教育强国 法大何为”大学习大调研大讨论大提升的通知》，进一步深化落实《中共中国政法大学委员会关于向“人民教育家”张晋藩同志学习的决定》《关于向“人民教育家”张晋藩学习 弘扬践行教育家精神实施方案》等工作部署，12月10日下午，中国政法大学法学院于昌平校区召开“学习张晋藩先进事迹 弘扬践行教育家精神”主题研讨会。法学院党委副书记陈维厚、法学院团委书记孟祥滨、“弘扬践行教育家精神宣讲团”成员张圣义以及20余名实验班学生骨干代表出席会议。法学院团委副书记刘彦君主持会议。

孟祥滨开场讲话。他强调，张晋藩教育家精神并非遥不可及，而是与我们每个人的日常生活和职业发展息息相关，对于每一位师生都具有重要的现实意义。他鼓励同学们将这种精神融入现实生活中，无论是在学术研究还是团组织的活动中，都应该以张晋藩先生为榜样，秉持踏实严谨的治学态度，通过精心策划和组织每一个团活动，让学生们在实践中更好地理解和践行张晋藩教育家精神。

张圣义向与会师生作题为“致敬‘人民教育家’张晋藩”的主题宣讲。他主要围绕张晋藩先生的生平事迹分六个主题进行讲述。他介绍，张晋藩先生早年求学，虽环境艰苦却仍笔耕不辍，在动荡年代坚守学术初心，打破了固有的法律史编纂模式以及中国古代“只有刑法、没有民法”的理论桎梏，并将研究成果传播到世界。他指出，张晋藩先生在2017年习近平总书记考察我校后，担任中国特色社会主义法治理论体系研究课题的首席专家，为党和国家交付了一份满意的答卷。他提到，张晋藩先生育才不倦，为新中国培育了第一批法学博士、第一批法学留学生，至今仍然活跃在教学育人的第一线，并创办张晋藩法律史学基金会，捐赠了烟台大学的阅览室、中国政法大学的蓟门法史书苑等，助力教育事业发展。最后，张圣义以张晋藩先生在中国政法大学校歌中的作词为结尾，总结了张晋藩先生“立德首先要爱国，树人就是为国储才、为国建才”的立德树人理念，激励同学们脚踏实地、锐意进取。随后，参会同学开展专题研讨，充分交流并发表看法。

围绕议题一“张晋藩先生提到学习历史时‘要用显微镜看，还要用望远镜看’，主张以史为鉴、古为今用。结合实际，如何在学习和生活中贯彻这一理念？”，汪栎凝认为历史可以指引我们的行动，说明在日常生活中如何处理夸赞自己的问题；宫颢宸表示议题一揭示历史学习的双重维度，“用显微镜看”要求我们细致观察历史细节，“用望远镜看”要求以更广阔的视角审视历史事件；楼一涵从团支部的工作的角度分析了如何用显微镜看每一位团员的思想动态与实际需求，用望远镜关注新时代的发展趋势和上级团组织的新任务新要求；仇贞雅认为通过重视历史事件和历史人物的细节记忆、善于思考并加以实践来贯彻“以史为鉴，古为今用”的理念；张雯婷表示要在学习和生活中看到细节，做好细节，尽心尽力，以历史思维和长远眼光看问题；胡潇月从专注细节和批判性思维两个方面说明如何用显微镜看，从规划未来、全局视野、跨学科学习三个方面说明如何用望远镜看。

围绕议题二“张晋藩先生始终秉持‘不偷懒、不自满’的治学理念和‘板凳要坐十年冷，文章不写半句空’的学术韧劲。如何在当今浮躁的信息时代保持定力、潜心钻研？”，万博洋从对刑法产生兴趣进而不断钻研的自身经历出发，表示在信息时代需要锚定个人的热爱和学术关怀，并于外部形成学术共同体以在浮躁中保持定力与专注；王婷艺深受“为民族昌盛，为祖国富强”启发，强调要以理想信念为坚持学术研究的内驱力；吕祥平认为在信息洪流的当下注意力成为最稀缺的资源，应当在自律自省的基础上做好时间管理，在分解目标之后保持积极的心态和高效的学习；林瀚昕从哲学辩证思维谈起，指出要把握主要矛盾的主要方面，不应被信息时代裹挟以致养成思维的惰性，而要善于利用信息资源来深化个人的学术研究；周子牧表示作为学生骨干，无论在学习还是在学生工作中都应当以高标准警示自己，保持谦虚谨慎的求学与工作态度；郑嘉宜结合参加主题学习座谈会和法律援助普法活动的经历，表示应当建立明确的目标，将长远的目标分解为短期的计划逐步推进。

围绕议题三“张晋藩先生敢为人先，曾言‘我还想多做一些开风气之先的工作’。如何将求是创新的思维与学生工作相结合？”，林钊奎从学生会开展工作的角度谈起，强调应当在开办活动、工作模式上进行创新，凝聚集体智慧；刘中智表示要在体委会的工作中找到传统和创新之间的平衡，用扎实的方法解决现实的问题，为未来提供新的发展路径；王安立足于学委会的工作，探讨每个学生部门内部如何践行创新思维，如何借助外界力量促进学生工作的开展的问题；张洛宾结合实验班研究生会对外交流工作实际，认为在学生工作中应当秉持守正创新、敢为人先的精神，敢提真问题、能提真问题。

陈维厚总结讲话。他对张圣义的精彩宣讲和同学们的研讨发言给予了高度评价，指出张晋藩教育家精神与我们每个人的学习和工作以及法学院人才培养有紧密的联系。他强调，作为国家未来的栋梁，学生们应该深入理解向“人民教育家”张晋藩先生学习的重要性，鼓励同学们在设定人生目标时，要将其与学业规划和职业规划相结合，实现学习和工作的有机融合。他分享了三次参加“人民教育家”精神学习后的感悟，通过生动的案例和深刻的感悟，进一步激发了学生们对教育家精神的认同和追求。他表示，本次研讨会不是学习活动的终点，各学生组织及各班应在会后继续开展相关活动，分阶段按步骤不断学习张晋藩先生的先进事迹，从教育家精神中汲取赤诚报国、自强自立，敬业立学的奋进力量，进一步推动学院事业的高质量发展。

参会人员集体合影，会议到此结束。