院字[2003]22号
一、总 则
第一条 为了规范教师的教学行为，提高教学运行管理的效率，保障教师的基本权益，调动教师教学的积极性，促进我院教学质量的全面提高，特制定本规范。
第二条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其他现行教学规章制度，规定教师教学活动和教学运行管理的基本要求和操作规程。
第三条 本规范适用于普通本科教学及研究生双学位教学的教师。
第四条 教书育人是每一位教师的责任和义务，教师应遵循教育教学的基本规律，遵守教师教学规范的有关要求，结合教学工作实际，努力提高教学质量，培养德、智、体全面发展的高素质人才。为此每个教师必须做到：
1．拥护党的基本路线，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，遵纪守法，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，有良好的职业道德。
2．积极承担教学任务，有较强的事业心和高度的责任感。
3．刻苦钻研本学科领域的理论知识和技能，力求精益求精，不断提高学术水平。
4．认真学习和研究教育科学理论知识，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究，不断提高教学水平。
5．为人师表、教书育人，对学生严格要求，严格管理。
6．身体健康，能坚持正常的教学工作，完成规定的教学工作量。
二、教师在教学中的权利和职责
第五条 教师的教学权利：
1．根据教学大纲的要求和学生的具体情况，在研究所、教研室指导下择优选用教材，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法，充分利用现代化的教学手段。
2．对学生考试(查)、考核成绩进行评定，除接受教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外，拒绝其它任何组织、任何形式的干预。
3．根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教改试验方案。涉及面较大的，需经院和学校教务处认可后执行。
4．有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。对有关结果有异议的，有权提出申诉。
第六条 教师的教学职责
对承担理论课教学任务的教师实行主讲教师负责制；对承担实践教学环节的教师实行责任教师负责制；辅导教师或其他教师在主讲教师或责任教师的指导下完成教学工作。
主讲教师、责任教师的主要职责如下：
(1)搞好教书育人工作。教师必须首先按照教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育，言传身教，为人师表；并经常与学生交流教学信息，共同解决教学活动中存在的相关问题。
(2)负责选用或申请编写符合相关课程(或教学环节)教学大纲要求的高质量、有特色的教材(指导书)或讲义；配合教材供应部门完成有关教材的征订、补订工作。
(3)搞好相关课程的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。
(4)完成相关课程的主讲(指导)、辅导、答疑、批改作业(包括毕业论文)及考试(查)任务，负责检查辅导教师听课、备课、答疑、批改作业等教学环节的执行情况，严格把好质量关。
(5)加强课党纪律的管理，保证正常的教学秩序。
(6)按学校的有关规定，严格考试纪律，主持相关课程的考试(查)、考核工作，及时评定学生成绩，做好成绩的分析和报送工作。
三、教学纪律
第七条 教师执教期间，必须坚守岗位，自觉遵守学校的教学纪律。
1．不得擅自停课、缺课、调课、请人代课，否则视作教学责任事故予以处理。若遇特殊情况必须请假者，应事先按规定程序做好教学安排，并填写《中国政法大学本科任课教师请假报告单》，请假在一周之内由院主管教学负责人批准，一周以上须经院主管教学负责人签署意见后报教务处备案。
2．严格遵守上课时间，不得迟到、早退。凡迟到、早退五分钟以上者，应视作教学责任事故追究。
3．所有承担教学任务的教师，必须按各教学环节的要求履行职责，由于失职造成的事故，将追究事故的责任。
4．教师应服从院和研究所、教研室的工作分配与安排，承担一定的教学任务，完成规定的教学工作量。
第八条 研究所、教研室工作
1.研究所、教研室负责组织实施相关的课程建设、师资岗位培训等工作。
2.研究所、教研室负责组织落实相关课程的具体教学工作。
3.组织选用或自编教材，配合有关部门作好相应的教材建设工作。
4.开展以教学内容和教学方法为重心的教学研究及改革工作。
5.组建结构合理的课程小组，确定课程小组负责人。
6.研究所、教研室须在开学前对其工作作出具体安排，落实好教师、教材、教室，制订学期工作计划并认真执行。研究所、教研室应于每学期开学第2周前将学期工作计划提交所在院及其教学办公室各一份。
7.积极开展教学研究，重点抓好教学内容和教学方法的研究及改革，力求获得一定的教研成果。
8.抓好师资在岗培训，包括试讲、观摩听课等工作。
9.抓好试题库的建设，提高运用现代化教学技术的水平。
lO.组织相关课程的考试(查)、试题命题及阅卷工作(实行流水作业)，把好试题质量关，提高考试的可信性和有效性，发挥相关考试(查)对教与学双方的导向作用。
四、教学计划与教学大纲
第九条 教学计划(培养方案)是学院指导教学工作的基本文件，是组织教学工作的依据。
第十条 列入教学计划中的课程或教学环节，必须根据专业培养目标和业务要求制订配套的教学大纲。教学大纲由研究所、教研室主任主持制定，报主管教学院长审核批准。
第十一条 各门课程的主讲教师应依照课程教学大纲填写教学日历，做好各教学环节的具体安排，并对学生学业的评定作出必要的说明。
五、教学任务
第十二条 各研究所所长、教研室主任负责各门课程和教学环节教师的安排落实工作，在安排教学任务时，本着有利于教学的原则，有高级职称的教师原则上每学期至少应为本科生开设一门课程。教学效果差的教师不得担任主讲教师。
第十三条 新开设课程必须填报《中国政法大学新开设课程申请表》，连同有关教学文件(教学大纲、教材、参考书、教辅资料等)交院审核，经教务处批准后方可列入教学计划。
第十四条 新任课教师应具备以下条件：
1.对所开设的课程规定的相关辅导、答疑、批改作业、组织课堂讨论等教学工作，并能取得较好的教学效果。
2.按照教学大纲的规定，全面熟练地了解和掌握所开设课程的基本内容，并准备规范的教案。
3.试讲获得通过。
第十五条 属下列情况之一者，不应担任主讲教学任务：
1.未取得岗前培训合格证书的。
2.难以把握基本讲授内容或讲授效果差，又无较大改进的教师。
3.对课程内容未能充分了解，缺乏充分教学准备的教师。
六、教学过程
第十六条 备课
1.任课教师应按照教学大纲要求认真撰写教案或讲稿，选定与教材匹配的参考书，能给学生布置相应的练习题和思考题。
2.根据教材各章节的具体情况，选用科学有效的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。
3.课前应详细了解学生的有关情况，包括所学专业、所开课程与相关课程的联系与衔接等。
第十七条 讲课
1.主讲教师须按照教学大纲的要求，全面地把握课程教学的深度、广度和重点、难点。在保证完成教学大纲规定的教学内容的前提下，应尽量把最新的相关研究成果融入课堂教学之中。
2.重视授课效果的信息反馈，经常根据实际的教学情况调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调一致、共同发展。
3.在课堂教学中，教师应采用普通话进行讲授，做到语言清晰流畅，书写工整规范。
第十八条 辅导答疑
1.任课教师应认真准备，定时、定点做好学生的辅导、答疑工作。
2.任课教师原则上应每周安排一至二次辅导答疑，一般以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。在辅导答疑的过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意发现与培养优秀的学生。
3.根据教学需要，教师可在答疑时间里，对部分学生的质疑主动给以答复。
4.对于期木需要集中考试的课程，任课教师必须在考前安排1—2天的时间进行集中答疑。
第十九条 课堂讨论
1.课堂讨论教学，须列入教学日历，并按计划执行。
2.配合课程讲授的要求，明确制定出每次课堂讨论的具体内容和所采用教学方法。
3.应重视学生的思维能力、创造能力、创新能力。
七、学生的成绩评定
第二十条 成绩评定是督促学生全面、系统地复习掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的重要手段，也是检查学生的学习质量和教师的教学效果的重要环节，学生的成绩评定以考试为主，考查为辅，鼓励采用灵活多样的方式方法。教学计划中所列的必修课程必须进行考试，其他课程可采用考试或考查。
八、毕业论文
第二十—条 毕业论文是本科教学培养方案的重要组成部分，是体现学生所学专业理论知识水平的重要方式，有助于学生巩固和运用专业基本理论、基础知识、基本技能，扩大科学眼界，增强思维能力、创造能力、创新能力和培养学生运用科学文献、进行调查研究和实验、撰写论文的能力。毕业论文的质量，在一定程度上可反映学生的学业水平，同时也是对全程教学工作的一种综合检验。
第二十二条 学生撰写毕业论文应由教学水平较高、科研能力较强的具有中级以上职称的教师担任指导教师。
九、教学工作的考核、奖励与惩处
第二十三条 教师教学工作的考核要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为主要内容。着重考核教师的师德表现、业务水平和工作实绩。考核要着眼于实际的教学活动，旨在帮助教师克服教学中存在的不足，不断提高教学水平和质量。
第二十四条 学院设优秀教学成果奖、本科教学质量优秀奖、优秀教材奖、优秀实践教学成果奖、青年教师教学竞赛奖等，对教师、教学辅助人员和教学管理干部在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理、提高质量、教学研究和教材建设等方面取得的优秀成绩予以奖励，并从中择优推荐申报省级、国家级的相关奖励，将其业绩记入教师业务档案，作为职称评定与职务聘任的重要依据。
第二十五条 专任教师应完成所在院规定的本科教学工作量，但每周从事本科课堂教学不得低于2小时。担任院行政工作者，可以适当减免。
第二十六条 经教学检查、课程评估、学生与同行教师反映等最终认定教学效果极差的任课教师，必须限期改进提高，逾期不改进者应调离教学工作岗位。
第二十七条 对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等均记入其本人的业务档案。
第二十八条 本规范由法学院院务会负责解释。
第二十九条 本规范自公布之日起施行。
中国政法大学法学院
2003年12月
